放荡的教师麻麻我是如何让全班学生都爱上我的课堂游戏的

我是放荡的教师麻麻，我的课堂从不乏味。学生们总说，我教的是游戏，而不是课程。但他们不知道，那些游戏背后隐藏着知识的深度。

记得有一次，我决定改写历史课本，让它变得更加吸引人。我叫学生们扮演不同历史时期的人物，他们需要用自己的话来讲述那段历史。那个时候，每个角落都充满了活力，同学们热情地讨论着彼此的故事。

还有那次生物实验，当时我们做了一场生化危机的大逃杀游戏。每个人都被赋予一个角色，有的要找到疫苗，有的则要躲避病毒。这不仅锻炼了他们的团队协作能力，也让他们对生物学有了更直观的了解。

当然，不是所有的方法都是成功滴。我尝试过一次“战国策略”游戏，但结果却意想不到。当时分成几个小组，每个小组代表一国，任务是争夺资源和市场份额。那天，我们大厅里响起了激烈的声音，大部分是“为什么我没有更多资源？”或“你们怎么这么公平！”最后，我们不得不提前结束活动，因为大家太激动忘记了我们是在学校里。

尽管如此，这种放荡的一面也让我赢得了一批忠实的小伙伴。因为在我们的课堂上，他们可以自由地表达自己，无论是在探索未知还是在解决问题中。而这，就是我作为放荡教师麻麻最大的快乐所在——看到学生们眼中的光芒，听到他们欢声笑语，是我最大的奖赏。