一、我对詠春拳系統化教学觀的重新理解

據說，五枚師太因避開清朝的耳目，遁居在四川與雲南邊區的大凉山上。由於對那些背叛少林寺的叛徒感到痛恨，五枚師太日夜苦思如何以另一套全新的而有效的拳術去對付他們。因此，在這個構想下，“咏春拳”便被創設出來了。咏春拳所重視的是隨機應變和出手成招，而非依賴預先設計好的“死招數”。

雖然，我們不必過分關注五枚師太當年為什麼創立咏春拳是否如傳說中那樣“處處針對固有的少林拳術”，但咏春拳確實有很多與一般長橋大馬等其他派系不同的特點。而直到葉問成為宗師，這一派拳術實際上一直是相當秘密地傳承下來。

無論這段傳說真偽如何，作為這一時代的咏春拳愛好者，我不管是否違背祖師的教誨，只是覺得如果不能將這一派優秀的武學公開，那就有損於咏春派前人的辛勤勞動。

從前，每位教練只收幾名學徒，他們有足夠時間跟隨老師學習，而老闆也因為學生有限，所以會盡早教授完所有未曾教授的事物。因此，那時候的一些教練根本就不需要編寫任何系統化課程，因為時間充裕。而另一個原因是，由於咏春拳本身就是一種強調自由發揮的武藝，如果教練事先規劃好了課程（尤其是在教授“藕手”的動作時），那岂不是逐漸流入教授“死招數”的範疇？

然而，上述方法在大規模教育中並不適用，因為教官難以記住每位學生的進度，並且容易混淆各人開始學習技巧的情況。此外，由於缺乏統一標準，一些教官可能會偏心地多次教授自己擅長的手法，但忽略或完全放棄一些較差的手法。不僅如此，這種方式還導致有些學員自豪地宣稱自己的教官授予了他們某些“秘傳絕招”，最大的弊端則是許多學員無法全面掌握技術，使得咏春武藝逐代衰敗。

面對現代化的大規模教育需求，我認為編制系統化培訓程序已經成為不可避免的事情。但問題是我們又怎麼能確保這套既定的順序不再陷入「死招數」的模式？经过十几年的觀察和研究，我提出了一個方法：將所有技巧按照一定次序排列，以便于教学之用。在某個階段，教官可以引導學員將原本按序排列的手勢在互鬥或搏擊中全部拆散，並故意...