一、詠春拳系統化教學觀

據說，五枚師太因避清廷耳目，遁迹至川滇邊區的大凉山上。由於痛恨那批背叛少林寺的叛徒，五枚師太日夜苦苦思索如何以另一套簇新而有效的拳術去對付他們。于是，處處針對固有的少林拳術，而與其傳統形式及觀念大相徑庭的“詠春拳”便在這構想下創設出來了。咏春拳所注重的是隨機應變，出手成招，而非靠預先想定的“死招數”。

雖然，我們不必太着重五枚師太當日創立泳春拳的初衷是否真如傳說般“處處針對固有的少林拳術”，但詠春拳的確有很多與一般長橋大馬拳術有所不同的特征。而且直至葉問宗師為止，這一派拳術事實上一直是颇為秘密地相傳。

無論上述傳說真實與否，作為這時代的詠春拳藝者，我不論“發揚光大，以違祖師之訓，只因覺得如未能將這一派優良的拳術公開，實有負於詠春派前人的苦心孤誅。

泳春拳一向著重活學活用，這卻與現代采取大規模教授的方式相衝突。其原因是，以前的教者只不过收一個至幾個學徒，而他們那一時代既有充分的時光穷年累月地跟隨師父學習，師傅亦因只得三幾人學徒的情況下，早晚總會有一天將未教的地方授予後繼。而因此，那一時代的一切教法，都沒有需要編定任何系統化課程，只要有時間就好。

然而，上述「隨意發展」、「因人而教」的方法，在現代的大規模教授中顯然是不適用的。在現代教育中，一班人面前，每位老師都需要記住每位學員已經掌握多少技術，這是一個巨大的問題。此外，由於入門的人和時間不同，也容易使老闆混淆，因此很容易造成一些重複或者遺漏，以及有些忘了或先學後忘。我們也許可以從古代一些技巧中尋找答案，但我們仍需創造新的方法來克服這些問題。

因此，我提出了一種方法，即把所有動作按照一定次序排列，使它更易於教授。但是在某個階段，如果老闆能夠導引學生們把原本按照順序排列好的動作在互擊或搏擊中全部拆散，並故意讓他們找到自己的最佳方式來表達動作，這樣就可以避免單純強迫式教授帶來的心理壓力和技能限制。我相信通過這種方式，可以幫助咏春武功得到更加全面、自由和深刻的地質化培養。