小学一年级体育教案 《武术》教案 小学一年级体育教案 1、教材分析 武术是体育教学的重点内容之一，武术健美操是武术教学的重中之重。 这也是教育部重点推动的项目。 课间体育节目。 武术作为一项全民运动，普遍受到学生的喜爱。 学生通过习武获得美育。 学习阶段是学生向正规教育过渡的开始。 要把姿势教育和培养武术兴趣放在首要目标，为学习少年拳奠定基础，初步树立武术套路观念，发展身体素质，提高动作速度和连贯性。 ，培养学生对武术的兴趣，激发民族自豪感，养成经常用套路锻炼身体的习惯。 在提高所学动作质量的基础上，学生可以学习和体验不同风格的武术套路，了解武术的攻防意义，培养崇尚武德的精神。 二、学业情况分析 1、一年级学生正处于成长和发展的关键时期。 他们的年龄特点是：模仿能力强； 活跃、好奇； 敢于表达自己。 2.学生参与体育运动的能力、性格、爱好存在较大差异。 有些女孩容易害羞，而男孩则毫无顾忌地表达自己。 因此，一些模仿和表演练习可以激发学生的学习兴趣。 武术是一项刚柔相济的运动。 不仅能展现男生的刚强，也能展现女生的温柔。 教学设计理念是根据教材的特点和学生的实际情况而设计的。 在教学中，我认真坚持“健康第一”的指导思想，以“激发兴趣、拓展智力、引导高效”为导向，以学生发展为根本。 采用情景教学模式，采用集体、小组教学方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在愉快的情境中积极参与学习，培养学生的探究、合作意识和创新能力，彼此。 在互动交流过程中，提高人际沟通能力，关注学生个体差异和不同需求，确定不同的学习目标，确保“三生”培养落到实处，让每一个学生充分参与到各个环节的教学。 链接，体验成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的运动习惯，为培养学生终身体育意识打下坚实的基础。

4.教学目标、教学重点、难点的确定。 根据教材的特点和学生的实际情况，我确定了本课的教学目标、重点和难点如下。 教学目标 1、认知目标：掌握武术健美操动作的名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，培养协调性、力量等素质，培养崇尚武术的精神。 2.技能目标：通过学生的观察、模仿、相互交流、试练，使学生了解每个动作的攻防意义，并保证路线清晰、手形、步形正确到位。 。 3、情感目标：使学生以积极、认真的态度学习，培养学生在课堂上谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。 教学重点：开步拳、空步、开掌 教学难点：清晰的动作路线、正确的手形、步形。 五、教学方法的应用 1、教学方法根据本课程教学内容枯燥的特点，结合体育与健康新的教学理念，大胆采用创新教学，改变先行的常规教学模式。先演示，再讲解，再练习，让学生自主探索。 学习是主线。 首先，采用情感刺激法和情景教学法进行教学，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动学习。 还采用示范法、镜像示范法，用正确、优美的示范动作感染学生，激发学生“我要学”的情绪，为学生更快更好地掌握组合动作要领奠定基础。 2.学习方法 本课程学生主要采用：尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。 首先，让学生在试练中发现自己动作的问题。

然后，在练习过程中，学生通过相互比较、交流、评价和小组讨论，体会动作的要领，理解动作的意义。 最后，通过集体表演和个人陈述相结合的方式，解决发现的问题。 促进学生积极参与学习，提高学习自主性。 六、教学过程设计在本节课的教学中，我采用主题式情境教学模式，注重激发学生学习的积极性和主动性，调动学生的求知欲望和探索欲望。 准备部分 1、师生互相打招呼。 老师介绍一下情况。 老师通过国庆阅兵介绍了本课模拟军训的主题。 在准备环节，我主要安排了两个内容：各关节徒手转圈练习和正面、侧面压腿。 在这里安排这个游戏的目的是为了充分调动身体各部位。 关节，准备主菜吧。 热身赛，看看谁反应更快。 在这个游戏中，我使用了两种形式的游戏：指令性游戏和非指令性游戏。 通过指挥游戏，学生可以进一步掌握武术的基本步法和手形，为主课学习和突破重点难点做好准备。 非命令游戏注重培养学生的学习兴趣和创新能力。 基础部分 1.教师示范表演 俗话说：“兴趣是最好的老师”。 老师的示范要启发学生，激发他们练习武术的兴趣和欲望。 用老师自己有力的示范动作感染学生。 进一步激发学生“好想学”这些武术动作的欲望。 使学生的学习兴趣达到最高点。 2、学生尝试老师的镜像示范，同时讲解动作名称和要领。 组织形式：学生观看、听讲解、模仿老师的动作。

武术是一种肢体语言，每一个动作都代表着学员的内心世界。 模仿老师的动作很重要。 先模仿上肢，再模仿下肢，最后模仿全身。 在此过程中，教师随时利用口头提示，强化学生的模仿，迫使学生自行组装、体验动作。 组织形式：让学生自行组成学习小组，选出小组长，通过学生的慢动作演练发现自己动作的问题。 当学生慢慢体验时，学生可以根据自己的标准，通过指挥控制练习来纠正自己的动作。 这个时候就应该发挥组长的作用了。 在此过程中，老师会引导和鼓励学生主动练习。 此步骤可以重复多次。 自我体验的组织形式：让学生有充足的时间练习并得到老师的指导。 课堂上应该给学生一个大的自学空间，可以让他们自己思考动作、看图学动作、与同伴互相学习、与老师讨论动作等。需要提醒学员的是，在掌握动作的初始阶段要记住一件事，那就是不要改变练习方向，始终朝一个方向动作。 这将增强学生的记忆力。 在实战模拟体验环节，我首先向学生讲解了动作的攻防意义，然后让学生分组进行实战模拟练习，提高学生练习的积极性和主动性，打破常规。通过教学重点和难点。 3、小组练习组织形式：学生排队练习。 先分解后整合，先慢后快。 教师循环引导和激励掌握动作较慢的学生。 留出一些时间让学生上台表演。 学生互相观察、交流和评价。

根据学生的个体差异，我们重点辅导一般学生。 鼓励他们树立自信心，实现全班均衡发展。 从实践活动中培养学生团结协作、谦虚好学的学习习惯。 充分发掘学生的运动潜力，通过教师评价和学生间互评，促进学生动作的提高。 以完美的动作表现体现“我能行”。 让学生在表演过程中体验成功。 调整身心，渗透武功。 伴随着轻松的音乐，师生们打太极拳，放松身心，调整学生身心，拓展武术知识。 本课结束时，引导学生讲述自己的经历和收获。 老师及时渗透武术教育 2、师生以“握拳礼”告别 课后反思： 1、我的哨子在准备部分没有充分使用，导致热身时学生说话严重。 我们要充分利用体育教具。 2、在武术健美操的教学过程中，每一个示范动作都是我们每个体育老师的特殊语言。 每一个示范动作都表达了体育老师对学生的全部“爱”，展示了体育老师的汗水。 、努力拼搏、青春岁月更能体现体育教师的修养和身体素质，因此能很好地启迪学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 让学生对老师产生敬佩之情。 自觉接受老师的教诲，积极配合老师教好每一堂体育课，使学生得到良好的锻炼效果。 总之，处理好师生关系，不是不批评学生就能做到的。 我们需要不断提高自己的修养。 只有关注每个学生的行为，才能帮助提高学生的学习和上课兴趣。 活动热情。

正确处理师生关系是体育教师做好体育教学工作、取得教育成绩的重要因素。 值得深思。 二、师生“抱拳礼”告别后的课后反思： 1、准备部分，我没有使用哨子。 非常充足，导致学生跑圈热身时说话的现象严重。 应充分利用体育教具。 2、在武术健美操的教学过程中，每一个示范动作都是我们每个体育老师的特殊语言。 每一个示范动作都表达了体育老师对学生的全部“爱”，展示了体育老师的汗水。 、努力拼搏、青春岁月更能体现体育教师的修养和身体素质，因此能很好地启迪学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 让学生对老师产生敬佩之情。 自觉接受老师的教诲，积极配合老师教好每一堂体育课，使学生得到良好的锻炼效果。 总之，处理好师生关系，不是不批评学生就能做到的。 我们需要不断提高自己的修养。 只有关注每个学生的行为，才能帮助提高学生的学习和上课兴趣。 活动热情。 正确处理师生关系是体育教师做好体育教学工作、取得教育成绩的重要因素。 小学一年级体育教案值得深入思考 1.教材分析。 武术是体育课的重点内容之一，武术健美操就是武术。 教学中的重中之重也是教育部推动的重大课间体育活动项目。

武术作为一项全民运动，普遍受到学生的喜爱。 学生通过习武获得美育。 学习阶段是学生向正规教育过渡的开始。 要把姿势教育和培养武术兴趣放在首要目标，为学习少年拳奠定基础，初步树立武术套路观念，发展身体素质，提高动作速度和连贯性。 ，培养学生对武术的兴趣，激发民族自豪感，养成经常用套路锻炼身体的习惯。 在提高所学动作质量的基础上，学生可以学习和体验不同风格的武术套路，了解武术的攻防意义，培养崇尚武德的精神。 二、学业情况分析 1、一年级学生正处于成长和发展的关键时期。 他们的年龄特点是：模仿能力强； 活跃、好奇； 敢于表达自己。 2.学生参与体育运动的能力、性格、爱好存在较大差异。 有些女孩容易害羞，而男孩则毫无顾忌地表达自己。 因此，一些模仿和表演练习可以激发学生的学习兴趣。 武术是一项刚柔相济的运动。 不仅能展现男生的刚强，也能展现女生的温柔。 教学设计理念是根据教材的特点和学生的实际情况而设计的。 在教学中，我认真坚持“健康第一”的指导思想，以“激发兴趣、拓展知识、引导高效”为指导，立足学生发展，采取情境教学模式，采用集体、小组教学方式。充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在愉快的情境中积极参与学习，培养学生的探究、合作意识和创新能力，相互配合。 在互动交流过程中，提高人际沟通能力，关注学生个体差异和不同需求，确定不同的学习目标，确保“三生”培养落到实处，让每一个学生充分参与到各个环节的教学。 链接，体验成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的运动习惯，为培养学生终身体育意识打下坚实的基础。

4.教学目标、教学重点、难点的确定。 根据教材的特点和学生的实际情况，我确定了本课的教学目标、重点和难点如下。 教学目标 1、认知目标：掌握武术健美操动作的名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，培养协调性、力量等素质，培养崇尚武术的精神。 2.技能目标：通过学生的观察、模仿、相互交流、试练，使学生了解每个动作的攻防意义，并保证路线清晰、手形、步形正确到位。 。 3、情感目标：使学生以积极、认真的态度学习，培养学生在课堂上谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。 教学重点：开步拳、空步、开掌 教学难点：清晰的动作路线、正确的手形、步形。 五、教学方法的应用 1、教学方法根据本课程教学内容枯燥的特点，结合体育与健康新的教学理念，大胆采用创新教学，改变先行的常规教学模式。先演示，再讲解，再练习，让学生自主探索。 学习是主线。 首先，采用情感刺激法和情景教学法进行教学，激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动学习。 还采用示范法、镜像示范法，以正确、优美的示范动作感染学生，激发学生“我要学”的情绪，为学生更快更好地掌握组合动作要领奠定基础。 2.学习方法 本课程学生主要采用：尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。

首先，让学生在试练中发现自己动作的问题。 然后，在练习过程中，学生通过相互比较、交流、评价和小组讨论，了解动作的要领，理解动作的意义。 最后，通过集体表演和个人陈述相结合的方式，解决发现的问题。 促进学生积极参与学习，提高学习自主性。6． 教学过程设计在本节课的教学中，我采用主题式情境教学模式，注重激发学生学习的积极性和主动性，调动学生的求知欲望和探索能力。