一、詠春拳系統化教學觀

據說，五枚師太因避清廷耳目，遁迹至川滇邊區的大凉山上。由於痛恨那批背叛少林寺的叛徒，五枚師太日夜苦苦思索如何以另一套簇新而有效的拳術去對付他們。因此，她創設了一套與傳統少林拳術大相径庭的「詠春拳」。咏春拳注重的是隨機應變，出手成招，而非靠預先想定的「死招數」。

雖然，我們不必太着重五枚師太當日創立泳春拳的初衷是否真如傳說般「處處針對固有少林拳術」，但詠春拳確實有很多與一般長橋大馬拳術有所不同的特征。直至葉問宗師為止，這一派拳術事實上一直是頗為秘密地相傳。

無論上述傳說真實與否，我作为這時代的詠春拳術熱愛者，不論「發揚光大，違背祖師」之訓，只因覺得如未能將这一派優良的拳術公開，便有負詠春派前人的苦心孤诣。

泳春拳一向著重活學活用，這卻與現代採取大規模教授的方式相衝突。其原因是，以前的教者只收一個或幾個學徒，而他們那一時代既有充分的時間穷年累月地跟隨師父學習，師傅亦因只得三幾人學徒的關係，早晚總會有一天將未教的事物傳授下來。因此，那一時代的師父根本就無須編定任何系統化的地課程，因為他們有的是時間。而且，由於泳春本身是一套著重自由發揮的小巧技藝，所以沒有預定的招數。如果教者預先排定了教授課程（尤其是在教授藕手中的動作時），岂不是逐漸流回教授「死招數」的範疇？

然而，上述的一些方法，在現代的大規模教授法中並不適用。不僅如此，即使在葉問宗師時代，大多數教者仍遵循著“隨意發展”、“因人而教”的方法，但這種方法也存在許多問題。在面對大量學員的情況下，用自己的記憶力記住每個人的技術進度，是非常困難的事情。此外，由於入門時間不同，也容易造成混淆，因此有的學員可能會重複練習一些動作，有些則可能會錯過某些重要部分；有些甚至可能會誤解或者完全不知道自己該怎麼練習。

此外，如果沒有明確的地課程，一位善于演示但喜好有限的人可能會偏愛那些自己擅長或喜歡的一些技巧，並反覆地展示給學生，而忽略其他較差或不受歡迎的地方。但這樣做既不能讓所有人都達到同樣水平，又可能導致一些自誇其它老闆已經知道秘密技巧的人自欺欺人，最糟糕的是，它使咏春武术陷入了一代比另一代更落後的情境。

因此，在現代化的大規模教育背景下，一套系統化的地課程設計已經成為了不可避免的事情。我認為，可以通過一次性的排序來組織所有技術，使之易於教学。此外，在某個階段，可以鼓勵老闆們在我們所掌握好的序列中故意拆散和改變動作，以提高我們對這些技術運用的理解和應用能力。我相信，這種方法可以幫助我們克服之前遇到的問題，並保持咏春武术始終領先于世俗之風潮。