作为一名对詠春拳有着浓厚兴趣的武术爱好者，我深感在现代社会中将这一派传统拳术进行系统化教学与修习程序至关重要。然而，历史上的詠春拳以其随机应变、出手成招的特点，与传统的长桥大马拳术相去甚远。

尽管五枚师太创立咏春拳的初衷是否完全如同流传下来的故事，但不可否认的是，这一派确实拥有许多与其他武学体系不同的独特之处。直到叶问宗师时代，这门技艺仍然保持着一种神秘和秘密性的传承。

我认为，将咏春拳公开并发扬光大，并非违背了祖师留下的教诲，而是对这一优秀武功的一种致敬。在过去，由于学习时间充足，师徒之间关系亲近，教授方式自然而然，没有必要编制过于系统化的课程。但是，在现代的大规模教学环境中，这种自由发展和因人而异的方法已经不再适用。

由于没有预设的招式序列，如果老师依旧采用“随意发展”、“因人而教”的方式来教授，“藕手”等动作可能会重复出现，让学生重复学习相同的手法。而且，由于记忆力有限和班级规模较大，老师难以精准地掌握每个学员所学内容，不免造成一些学生漏学或重复学习的问题。此外，有些老师可能会偏好某些招式，而忽略其他，从而导致部分学生只学会了一部分技术。

为了避免这些问题，我提出了一个解决方案：将所有招式按照一定次序编排，以便更有效地进行教学。在某个阶段，可以让教师指导学员将这些已编排好的动作在实际训练中拆散，然后故意模糊它们，以培养他们独立思考、灵活应变的能力。这不仅能够消除“死招数”的风险，还能帮助学员更加深入地理解和掌握咏春拳中的每一个细节。