在当今社会，人们对于传统文化的重视日益增强，而现存的门派作为中国传统文化的重要组成部分，其在现代教育体系中的地位和作用也逐渐受到关注。然而，两者之间存在着诸多差异，这些差异不仅体现在教学方法和内容上，也反映在价值观念、学习方式等多个方面。

首先，从教学内容来看，现代教育体系主要侧重于普及基础知识，如数学、语文、外语等，同时强调科学实验、实践活动。在此背景下，现存的门派如武术、书法、绘画等艺术类课程虽然也有其独特性，但其学习对象通常较为有限，而且往往更注重技艺的内涵和精神层面，而不是像现代教育那样追求普遍性和广泛性。

其次，在教学方法上，现代教育倾向于采用更加系统化和标准化的教学模式，比如使用教科书进行讲授，并通过考试评估学生学业成果。而现存门派则更多依赖于师徒制，即由资深大师直接指导年轻学员，以实际操作取代大量理论讲解。这种一对一或少数人互动的情况，使得学习过程更加亲切人情味浓厚，但同时也意味着信息传递效率可能较低。

再者，从价值观念出发，现代教育倡导平等机会，每个人都有权利接受基本教育。而现存门派由于历史原因，它们往往保留了明显的地位阶层划分，大师与弟子之间存在一定程度上的尊卑关系。这一点与现代社会推崇的人格平等原则形成了一定的冲突。

此外，对于学习方式而言，由于现存门派中许多技能需要长时间练习才能掌握，因此这些领域中的学生通常需要投入大量时间去修炼。但是，与此同时，由于时代变迁，一些原本只适合某个特定环境下的技能，如古代兵法或是太极拳，都开始融入到健康健身或者体育锻炼中，这种变化使得这些技能能够被更多人接受并享受，不再局限于专业训练者。

最后，我们不能忽略的是，在全球化的大背景下，无论是現存門派还是現代教育系統，都必须不断适应新的挑战。例如，将傳統技艺與當代科技結合，或是在網絡平台上開展線上課程，這樣可以讓這些傳統知識更好地與新時代相融合，更容易獲得年輕學子的青睞。

总结来说，尽管現存在門派仍然保持著它們獨有的魅力，並且對於培养個人的專業能力具有重要作用，但它們仍需不断调整自身以适应快速变化的世界。这包括探索新的教学方法、新兴技术，以及如何将它们嵌入到既有的传统框架中去。这样的努力不仅能帮助現存在門派保持活力，还能让这份宝贵遗产继续流转下去，为后世所珍惜。