我是班里那位总是带节奏的英语课代表。每当老师上讲台，我就悄悄地站起来，环顾四周，那一刻我的目光总能锁定到最不自信的学生。我知道自己在班级中的角色——既不是传授知识的专家，也不是严格管理的监工，而是一个调动气氛的小提琴手。

"好消息！大家注意了！我们今天要学习的是‘be’动词时态哦。" 我高声宣布，这个时候，整个教室都跟着我的声音响起，每个人都抬头看着我，仿佛等待着接下来的惊喜。

随后，我开始快速地列举例句，让大家模仿发音。一两个学生有些结巴，但我没有放弃。我走到他们身边，用轻松的语气说："没关系，我们一起慢慢来。"

这个过程中，有些同学开始对英语产生了兴趣，他们主动向我提出问题或分享自己的理解。我感到非常开心，因为这正是我想要看到的结果——一个活跃、参与和互助的小团体。

虽然有时我的教学方法可能会让老师略显紧张，但效果却是不错。在最后一次作业检查中，我们班获得了最高分，其中很多成绩提升明显，都可以追溯到那个狂C英语课代表所带给他们的一点小激情和热情。

所以，当你听到有人叫喊："Crazy C, Crazy C!" 时，你知道那就是我们的代名词，指的是那个永远充满活力的、能够让学习变得不那么枯燥的人。那就是我，那个狂C英语课代表。

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