码光双剑：学长如何兼顾教学与编程

在软件工程和计算机科学领域，许多教授不仅要传授知识，还要通过实际操作来帮助学生理解复杂的概念。这种情况下，“学长一边讲题一边C”成为了他们日常工作的一部分。

张老师是一位经验丰富的编程教师，他教的是大学生级别的数据结构课程。在每一次课堂上，张老师总是带着他的笔记本电脑。一边讲解算法原理，一边在屏幕上快速地敲打代码。他相信，这样做能够让学生更好地理解理论，并且能实时验证自己的思路是否正确。

有一次，张老师正在讲解二叉搜索树的插入操作。当他介绍完基本逻辑后，就开始了“演示”。他打开IDE，一行行代码被输入到编辑器中，每个步骤都伴随着对学生们的问题和疑惑进行澄清。而这些问题，让张老师意识到需要进一步强化一些基础概念，因此，他决定安排一个小实验室。

实验室当天，所有同学都带上了自己的笔记本电脑。张老师分配了几个简单任务，比如写一个函数来判断数值是否为素数或者实现一个最小堆栈。同时，他也要求每个人记录自己解决问题过程中的思考和遇到的困难。这不仅锻炼了学生们的编程能力，也使他们学会了自我反思。

通过这样的方法，不仅提高了课堂效率，而且还增加了一种互动性，使得学习变得更加有趣。此外，由于“学长一边讲题一边C”，许多课程内容就像是活生生的案例一样，为学生提供了解决实际问题的手段。这种方式也鼓励参与者去探索、尝试，而不是只是听从指令，从而培养出更多具有创新精神的人才。

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