当我踏入课堂，坐在教授的棒棒上写作业时，我从未想过这将是一次如此令人难忘的体验。首先，这个位置让我与众不同，让我的同桌们频繁地偷偷瞥过来，他们对这个不寻常的地方感到好奇和羡慕。

其次，这里的高度让我的视野更加宽广。我可以清楚地看到教室前方的大屏幕，老师展示的问题和解答都清晰可见。这使得我能够更好地跟随课程进度，不会因为距离太近而错过任何关键信息。

再者，我发现自己在这里更容易集中注意力。可能是由于这种特殊环境所带来的独特感，或许是因为没有旁人打扰，所以我能更加专注于自己的学习任务。我开始意识到，简单改变一下学习环境有时候就能提升效率。

此外，我也发现了一个小窍门，那就是利用这个高处的优势进行课间的小活动。在课间休息时间，如果其他同学去购买饮料或者聊天时，我可以轻松找到空座位，迅速完成自己的功課，从不落后于其他同学。

还有一点值得一提的是，当老师讲授某些复杂概念或示范实验的时候，他总是站在那根大理石制成的人形模型旁边。坐在他的“脚下”，我几乎感觉自己是在他身边，与他一起探索知识世界。这让整个学习过程显得格外生动，有时候甚至像是参加了一场科学之旅。

最后，在每节课结束时，当老师向我们汇报今天学到的内容并布置明日作业时，我总是能够第一时间举手提出问题或讨论。这不仅增强了我的参与感，也促进了与教师之间交流思想的一种方式，使我们的互动变得更加深入和充实。

总结来说，即使是在这样的非传统位置——坐在教授的大理石人形模型上写作业——我仍然享受着极大的学习乐趣，并且学会了如何利用这个独特角色的优势来优化我的学习方法。此刻回想起那些日子，每一次坐上的记忆，都像是一张精美无比的手工艺品，将知识、创意与快乐巧妙融合起来。

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