在一个普通的高中数学课室里，一段视频让全校师生都震惊了。班长哭着喊不能再C了，这个场景让每个人都深刻感受到了学习C语言的艰辛和挑战。
基础难以掌握
学习任何一门编程语言，首先要有良好的基本知识。然而，很多学生发现自己无法掌握C语言中的基本概念，比如指针、结构体等。在这个视频中，班长的情绪波动反映出他对这些复杂概念感到无比挫败。
实践能力不足
理论知识虽然重要，但实际操作是提高技能的关键。许多学生在理论上能够理解C语言，但是当他们面临实际编程时，却发现自己的思维方式和解决问题的能力还远远不够。这也是为什么班长会因为无法再次学习C而崩溃。
项目经验不足
通过参与项目可以帮助学生更好地将理论应用到实践中。但是，由于缺乏项目经验，大多数学生只能在书本上虚拟进行，而不能真正体验到编程带来的乐趣和成就感。当学校没有提供足够多的话题或者指导时，学生成绩就会受到影响，就像班长那样感到绝望。
压力山大
高考对于中国高中生的来说是一个巨大的压力。一旦涉及到计算机科学课程，更是如此。很多学生为了应付高考选择放弃兴趣爱好，而把更多时间投入到功课上，这样的压力导致他们对学习失去了热情，最终出现了类似班长的情况——彻底崩溃。
老师指导不足
教育资源分配不均也是一大问题。在一些偏远地区或经济条件差的地方，教师可能缺乏必要的技术支持来教授这些高级课程。此外，即使有专业教师，也可能由于工作量过重而无法给予每位学生足够耐心和细致的地道指导，让一些天赋异禀但遇到的困难加剧，如同班长所经历的一切悲惨事件一样令人叹息。
自信心下降
当遭遇连续失败或进步缓慢时，不少人会逐渐丧失自信心，他们开始怀疑自己是否适合这条道路。而且，由于社会普遍认为计算机科学很容易，因此那些努力却未能取得成功的人们常常被忽视，他们内心深处那份渴望被验证却又不断受到打击，使得这样的情况更加严峻，以至于有些人甚至选择放弃整个领域，从而引发了一些悲伤故事，如我们看到的小伙伴们般哭泣求助的声音。
