我是不是也该再玩会儿了？
记得初中时，每逢周末，同学们都会讨论这个问题。多玩发号，这个词汇在当时的我们眼里充满神秘和诱惑。它代表着一种特殊的权力，那是由老师或班长掌握的，可以决定谁能多一点时间去玩耍，而不必担心功课。
每当放学后，我们都围坐在教室的一角，等待那一天发出的“多玩令”。这是一种让人期待又焦虑的游戏，因为不知道哪个同学会成为幸运者。如果你是那个被选中的，那么剩下的时间就是你的自由时间，你可以选择去图书馆看书，也可以选择去操场和朋友们嬉戏，或许还会有一些小伙伴一起偷偷地跑到附近的小超市买一些零食。
但如果你并没有获得“多玩令”，那么剩下的时间就要用来完成那些积压的家庭作业或者阅读课本。这时候，就只能看看窗外，看着同龄的人们在享受他们自由的同时，你却不得不提前准备好第二天上学所需的东西，以免耽误了学习。
现在回想起来，那些年轻的心灵中的“多玩发号”已经成为了过去，但它留给我们的不仅仅是一个关于权力的故事，更是一段关于青春与友谊、责任与梦想之间纠缠关系的小故事。在那个年代，“多玩发号”虽然只是一种简单的手势，却承载着无数可能和未来的憧憬。
