首先，了解24式太极拳的历史和文化背景是学习其分解动作教学法的前提。24式太极拳源自清代末年武学大师王宗岳所创，它融合了中国传统武术、道家哲学以及养生理念，是一种内外兼修、柔刚相结合的武术形式。在传授这一套拳中，教师通常会从基本理论入手，然后逐步推进到具体动作的分解。

其次，在进行24式太极拳分解动作教学时，教师会强调正确的呼吸配合。按照太极理论，每一招每一式都应与呼吸相应，以此来达到气血循环、身体柔韧和精神平衡的目的。学生在学习过程中需要通过练习掌握各种不同的呼吸方式，如沉肩坠肘、松腰轻身等，这些都是保证练习效果和安全性的关键点。

再者，老师会教导学生如何将各个动作连贯起来形成流畅的一套。这要求学生不仅要理解单个姿势，更要注意整个运动轨迹，以及转换之间过渡的平滑性。在实际操作中，这就涉及到对时间节奏、空间布局以及力量变化等方面的大量训练，使得整套拳形看似自然而然，却又蕴含着深厚技艺。

第三点是重视对反方向移动或转体旋转技巧的教授。当执行如“虚摇”、“踏步”、“盘腿坐”的诸多招式时，要能够灵活地改变身体方向，同时保持中心线稳固，这对于提升全身协调性至关重要。这些反向移动也能增强锻炼者的平衡感和反应能力，从而提高实战应用价值。

第四点是在教导过程中注重意境与心态的问题。在传统上，太极被视为一种修身养性之道，因此在教授24式时，还需引导学员培养良好的意境，即使在实践过程中也不断调整自己的心态，让自己更加接近自然规律，从而达到真正意义上的内外兼修状态。

第五点是通过模仿观察来加深理解。在学习阶段，大多数人无法立即掌握所有细节，因为每一个小部位都有精确规定。而通过观看高级水平演示者或者经验丰富的大师进行演示，可以帮助初学者更好地理解并模仿正确的手法和技术。这一步骤对于新手来说尤为重要，因为它可以缩短学习曲线，并且避免因误用导致伤害或技能难以掌握的情况发生。

最后，由于年龄增长或其他健康状况限制，不少老年人可能想要尝试适合自己年龄段的小型化改编版本。此时，他们可以选择减少一些复杂或者具有高度需求幅度（如快速旋转）的部分，将重点放在基础功夫上，比如核心力量训练，或许还包括一些慢速缓控运动，以适应自己的体能状况。此种方法既能保留原有的美感，又符合不同人的实际情况，为更多群体提供了参与门槛较低但仍旧能够享受这门古老艺术魅力的机会。